书香浸润童年，阅读点亮人生——第一小学庆祝第29个“世界读书日”暨阅读表彰活动

最美人间四月天，正是读书好时节。趁阳光正好，阅读意浓，在第 29个“世界读书日”到来之际，为表彰前期阅读工作，推动学生阅读的深入开展，通城县第一小学举行庆祝第29个“世界读书日”暨阅读表彰活动。

本次活动对学校前期举办的“整本书阅读”征文评选和3月份“书香班级”、“阅读之星”进行表彰，共表彰7个“书香班级”，5位“书香少年”，“整本书阅读”征文优秀参赛者103人，“阅读之星”117人。

学生代表发言

站在领奖台上的同学，是大家学习的榜样，他们与书为友、以书为伴，是书敲开了他们的智慧之门，是书打开了他们的探索之路，是书引领他们全面发展。此次颁奖活动肯定了他们的“好读书，乐读书，善读书”的精神，期望他们再接再厉，也以此激励同学们都来做一个“腹有诗书气自华”的书香少年。

该校立足已形成的经验和特色，进一步优化阅读工作过程管理、成立阅读工作专项小组，注重培养学生的阅读兴趣，提升学生阅读能力和综合素养。并建立“日日查、周周赛、月月评、期期展”的管理评价机制，坚持“六个一”的阅读常规：即每天一次晨诵（8：00—8：10）、每天一节午读（12：35—12：55）、每天一次亲子共读（晚间30分钟）、每周一节阅读指导课、每月一次阅读评比、每期一次阅读展示。利用丰富多样的阅读形式，扎实推进我校的阅读工作。

每天一次晨诵

阅读组核心成员将每期必备课外古诗词细化到每周，学生背诵各年级指定的必背古诗词，由各班早读教师实施。一二年级一周背诵一首，三到六年级一周背诵两首。每月阅读工作小组也将随机抽查班级学生背诵情况，学校将古诗词背诵情况纳入班级月评。伴随着每天悠扬的早读铃声，同学们对着屏幕有节奏有韵律地朗读古诗词，在美好的晨光中开启了一天的晨诵！

每天一次午间阅读

午读时间学生自主阅读必读书目和选读书目。读书时也可以摘抄好词好句，书写自己的读书感悟，老师相机指导学生做批注、完成读书笔记。二年级学生一周完成一次“小书虫成长记”，三到六年级学生一周完成一次高质量的“阅读悦成长”记录。读中有思有悟，阅读更能见成效。

“小书虫”成长记和“阅读悦成长”读书笔记

每天一次亲子共读

学生每天晚读30分钟，鼓励学生开展亲子共读，利用班级群进行阅读展示。学生通过填写课外阅读计划执行表，坚持每晚阅读。通过亲子共读，有效培养孩子的阅读能力，提升阅读兴趣，通过家校协同，拓宽学生的阅读渠道。

每周一节阅读指导课

通过阅读指导课，探索阅读方法，赋能学习力。阅读指导课上学生进行读书交流，谈自己的读书体会，或教师向学生推荐优秀的课外读物、阅读精彩片断，以激发学生的阅读兴趣；或按照阅读课课型上好导读课、推进课、分享课。低年级学生的阅读课上师生共读，教师为学生阅读一些短文、童话、儿歌、绘本等，通过提问、互动游戏的办法激发孩子的阅读兴趣。