【全媒体记者 胡远】90后库区校长付健民，大学毕业后考上教师编制，不安分的他，毅然选择到最偏远的新疆“大熔炉”去服役。退伍后，带着“军人”的优良传统，选择到最边远的库区学校任教，精耕细作，用心温暖每一位孩子，用知识点亮库区孩子一盏盏理想的灯，在库区学校里“致敬青春”。

来到大溪学校，付健民正在给学生上每周的主题班会----“生命与安全”。2014年，付健民从大学毕业，搁置已考取的老师编制，毅然投入了军营的怀抱，在新疆的戈壁沙漠里扎根了两年。

通城县四庄乡大溪学校校长 付健民：从部队退伍后，了解到大溪学校需要一名年轻教师，当时领导找到我问我愿不愿意来，我说在新疆那么偏远的地方，我都待了两年，我相信大溪学校这样的环境，比新疆更好，我也乐意到最需要年轻教师的库区学校任教。

地处偏远山区库区，紧临青山水库的大溪学校，距离县城48公里，仅有10名学生，且大多数是建档立卡贫困户子女。针对此情况，付健民通过精准扶贫政策扶持，向有关单位积极争取资金，建设学校水上安全码头，解决学生坐船费用，提高学生就餐伙食水平，开展了一系列的慰问活动，帮助学生解决学习及生活中的实际困难。

通城县四庄乡大溪学校学生 王奥子：付校长经常带社会上的爱心人士来慰问我们，他还经常到同学们家里去家访，及时了解我们在家里的情况，在学习上、生活上有什么事情，我都乐意去找付校长。

大溪学校所处的纸棚村，是省级深度贫困村。2018年12月纸棚村换届选举时，付健民挑起了深度贫困村支部书记和大溪学校校长的双重重担。一边是脱贫攻坚，一边是学生教育，为不耽误学校教学，付健民积极争取“网络教室”，让孩子教育跟上时代步伐。付健民通过制定奖罚并用制度，采取绩效工资和教育教学目标奖挂钩的方式，提高教师的责任感。

通城县四庄乡大溪学校教师 滕国保：付校长一有空就到学校检查老师的备教批辅考，不定期坐在教室里听课，与教师共同研讨教学方法，要求老师向40分钟要质量，充分利用学校学生少的优势，对学生进行个别辅导，课堂不足、课外补，扎实打好基础，拓展学生智力。

在强化教学的同时，付健民还注重教师队伍培养。2019年，因大溪学校缺乏英语教师，学生跟不上其他学校的教学进度，这让付健民看在眼里、急在心里。在一次篮球比赛中，付健民“瞄”上了年轻教师刘鳌峰，于是三番五次到他任教的学校去“软磨硬泡”，硬是把刘鳌峰挖到了库区学校。此外，付健民还通过争取上级支持，通过改造装修教师周转房，改善住宿条件留住年轻教师。

通城县四庄乡大溪学校教师 刘鳌峰：一般年轻的老师都希望到县城去工作，付校长多次到我以前的学校去邀请我，跟我说这边缺少一个英语教师，我也听说过付校长的事迹，我也希望向他一样，到这个偏远的库区学校来奉献自己的青春。

付健民还利用参加通城县龙舟赛的契机，积极宣传大溪山水，让更多的人了解大溪学校。同时，联合省市内学校来大溪学校开展各种形式的夏令营活动，开拓山区库区学生的思维，让他们接触新鲜的事物。

通城县四庄乡大溪学校校长 付健民：针对我们学校学生少的情况，我们将在精细化管理上做文章，给每个教师、每个学生制定相应的目标，例如我校今年两名6年级的学生，我们最少要保障一名学生考入通城县一中初中部的奥赛班，通过每一个小目标，实现我们全校教学水平的提升，提高学校的影响力。

（编辑：习水文 审核：黄争光）